《意见》强调，人力资源称号是在人力资源规划或项目实施过程中给予人力资源的入选标志，是对人力资源阶段性学术成果、贡献和影响力的充分肯定，不是给人力资源贴上永久牌标签，也不是划分人力资源水平的标准，获得者不享有学术特权。

不把高层次人才等同于人才称号获得者，不把人才称号作为评价人才、配置学术资源的唯一依据，不仅仅是以人才称号获得者的数量来评价人才队伍的建设效果，而是扭转以帽子为牵引建设人才队伍的不良趋势。

《意见》建议推进人才规划改革。要简化教育领域各种人才计划，优化整合原有人才计划，层次接近，措施相似，力量相当不重复设置，原则上不重新设置。在同一层次的人才计划实施中，高中应避免重复推荐候选人，同一人才在计划支持期间只能获得一项。

要认真查看正在执行的人力资源规划，明确规划定位，完善管理制度，加强依法管理，避免只授予人力资源称号缺乏有效管理评价的现象。评价人才计划的实施效果，实施效果差，反复支持，没有实质支持措施的，必须立即结束。

必须加强人才称号获得者的岗位管理。高中必须依法加强人才称号获得者的合同管理，建立健全的中期职务报告、录用审查制度和重要事项报告制度。审查不合格的，应严格按规定处理，提高合同约束力。要健全兼职工资管理制度，提高人才双重录用多录用状况的监督力度。完善人才称号退出机制，不能按照相关规定或合同履行职务的，解约退出不再提供计划支持的违反师德师风等违法行为的，强制退出，取消称号和入选资格，实现人才计划进出。支持期结束时，原则上不再使用相应的人才称号，确实需要显示支持期。

《意见》要求高中正确提出人才招聘和岗位引进需求。坚持人才岗位适当原则，不把人才称号作为硬指标，不向人才称号获得者发布明确标价的招聘广告。要统一利用国内外人才资源，不把国外学习和工作经验作为人才招聘的限制条件。严格按照法律政策规定和合同约定招聘和引进人才，不得招聘在支持期内的高层次人才，禁止采用不需要人事文件，不需要流动手续或者制作别的人事文件的违法行为招聘和引进全职人才。人才成果严格按照签名机构认定，不跟随人。同时强调，发达地区不得单方面以高薪竞争价格挖掘人才。特别是从中西部、东北地区挖掘人才。要合理发挥市场机制作用，探索建立高层次人才流动的前期培养投入补偿机制。鼓励中西部、东北地区高校人才称号获得者与学校签订长期服务合同，为实施国家和地区发展战略做出贡献。

意见还提出了一系列培养支持各种人才的措施。要求各级教育行政部门和大学为不同发展阶段的人才提供支持，建立满足不同水平、不同类型人才需求的发展平台。强调统一考虑人才称号获得者和其他高层次人才，建立具有本校特色的人才培养和支持体系。对于在支持期间获得人才称号的人，根据政策和合同约定实行辅助条件保障的其他人才，健全目标、普遍支持措施。原则上，不设置年龄、历等非学术门槛，最大限度地激发人才创新的活力。要加大对青年优秀人才的发现、培养、使用力度，提供长期稳定、丰富的支持。